¿Por qué Juegan los Niños?

“Para hacer ciencia, hay que haber hecho previamente, mucho juego (...) aquel que tiene de niño una inhibición para jugar, también la tendrá para el aprendizaje de la ciencia” E. Pichon-Rivière.

Bajo el principio de que todo aprendizaje se realiza jugando, vamos a privilegiar el espacio de lo lúdico.

Juego deriva del vocablo latino jocus, que significa diversión y también broma.
Esta actividad libre, separada, incierta, improductiva, reglamentada, ficticia, que puede distinguirse entre agón (competencia), alea (azar), mimicry (como si), ilinx, etc., y separarse entre el paidia griego, equivalente al play inglés, que es el juego espontáneo, creativo, centrado en la iniciativa personal, del ludus, que en latín es al mismo tiempo “juego” y “escuela”, equivalente al game inglés, definido en la rigidez de las reglas.

“... El juego, múltiple y uno, es a la vez una mimesis de los ritmos cósmicos, un eco secular del diálogo entre lo sagrado y lo profano, y una réplica, a la vez programática y recapitulativa, aunque esto suene a paradoja, de la vida humana.” D. Vidart.

Así, que en esta actividad, mezcla de acción y ensoñación, tan exclusivamente cultural, veremos a tribus adversarias enfrentarse por la posesión del sol (¿fútbol?)... o ver cuerpos que se quedan aquí abajo y almas que conversan con los dioses (¿cometas?), intentar ascender al Árbol del Mundo rumbo a las estrellas (¿palo enjabonado?) o seguir un esquema de pasos hacia el cielo (¿rayuela?)...

El juego expresa así la esencia de lo humano, del pasado, de los antiguos rituales que regulaban la convocatoria a los dioses en las distintas estaciones, en un compromiso con las vendimias del otoño, la recolección de granos y frutos, las fogatas invernales, los episodios astronómicos, etc..., los trompos aparecerán en primavera, las bolitas en verano, los tejos en otoño, la búsqueda del tesoro en invierno...
Así, los herederos de un tiempo primordial son guardianes del pasado.

Hacer como si fuera... papá, mamá, abuela, maestra, animal, cosa... compenetrado, identificado, se confunde la realidad y el sueño, no hay coacciones por ahora... los roles adultos son sólo representables, son ensayos... lo prohibido, se permite.

Los juguetes más adecuados resultan ser los más simples, encuentra algo maravilloso en un elemento inestructurado, elabora así sus propias formas, libre, imaginativo, sin estar preso de una figura acabada.

Objetos externos y a su alcance, que se hacen reales, con condición de juguetes, son instrumentos que permiten el dominio de situaciones referidas a objetos que son reales, situaciones que no se pueden reproducir en el mundo real.

Aquellos juguetes... con los cuales todos hemos desarrollado estas actividades libres, liberadoras, pautadas o espontáneas, mágicas, no utilitarias...

TEDDY, el primer osito de peluche surgió de la mascota de una campaña electoral del entonces presidente de los Estados Unidos, Theodore Roosevelt, sigue despertando la misma ternura.
THE BARBIE GIRL, que tantas críticas ha despertado, parece encontrar siempre vestidos y accesorios nuevos para usar, y ahora representa profesiones y minorías raciales.
Los autitos de colección existen desde 1952.
EL LEGO, juego de ladrillitos para construir, lo inventó un jefe de carpintería. Lego significa en dinamarqués “jugar bien” y en latín “estudiar y reunir”.
EL CUBO MÁGICO, inventado por alguien que pretendía resolver un problema de diseño, fue patentado en 1975.
Objetos ancestrales; el YO-YO era usado por griegos, mayas, y hasta en el antiguo Egipto. La palabra es origen filipino y significa “el que vuelve”.
EL HULA HULA renace cada tanto, los niños australianos usaban aros de bambú, se lanzó al mercado en 1958 y por ser un invento ancestral no está patentado.
Un plato se lanza al aire, se discuten sus orígenes: se llama FRISBEE
Horas de juegos compartidos: los juegos de cajas, muchos de ellos nacieron durante la crisis en Estados Unidos.
Un desempleado dibujó en un mantel de su mesa los negocios y casas de su ciudad y con sus amigos se sentaban a la mesa a jugar a comprar y alquiler, así nació el MONOPOLIO y el ESTANCIERO.
Otro desempleado creó un juego de palabras usando letras impresas en cartones, lo llamó léxico, otros lo bautizaron SCRABBLE.
Dados: el azar y la apertura hacia el mundo, un camino con obstáculos o ventajas: avanza, regresa, fuerzas en lucha: LUDO, LOTERÍA, BARAJAS, TA-TE-TI, DAMAS, AJEDREZ, habilidad, azar y competencia: reglas para entrar en el mundo adulto.
Los videojuegos cumplieron ya 50 años! El primero fue SPACEWAR, a partir de dos naves que se enfrentan se inició una gran industria que sigue despertando un montón de adrenalina, dicen que puede causar aislamiento y actitudes violentas... pero también que estimulan la memoria y la intuición.
Un fenómeno que fascina: INTERNET. El equilibrio puede lograrse, reglando el tiempo de uso, los contenidos, evitando imágenes degradantes (racistas, pornográficas). Hay sitios que conectan a los niños con áreas de juego, educación, ciencia, deporte, etc.

Niños que han jugado, niños que jugarán.
Adelantarnos al futuro es un ejercicio de salud preventivo, ya que en las últimas décadas han acaecido cambios que comprometen la vida del niño. Posicionarse frente a esos posibles escenarios... imaginar el futuro... quizás nos brinde pistas acerca de los cambios a los que asistimos hoy sin poderlos nominar adecuadamente.

Por suerte los niños siguen siendo capaces de transformar cualquier cosa en juguete...

PARA QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS